אוטיזם - הילדה שלא רצתה לבקש חומוס

הילדה שלא רצתה לבקש חומוס

הסיפור הזה הגיע מאמא לנערה בת 15.היום היא כבר בתיכון, אבל האמא חזרה איתי לרגע קטן ומשמעותי מהעבר – רגע שהתרחש כשהבת הייתה בגן חובה, ושעד היום משפיע עליה.

היא סיפרה:"הבת שלי לא רצתה ללכת לגן. היא אמרה שהיא צריכה לבקש את החומוס ליד כולם – והיא לא רוצה שהם ישמעו אותה מדברת. והגננת לא מרשה לקום ולקחת לבד."

הגן שבו הילדה למדה היה גן שפתי – גן רגיל עם דגש על פיתוח כישורי שפה ודיבור.זה לא היה גן תקשורת, שמותאם לילדים עם צרכים תקשורתיים מובהקים.ובשלב ההוא – הבת עוד לא הייתה מאובחנת על הרצף.

בגן הזה הייתה נהוגה גישה חינוכית שנועדה לעודד שיח:לאחר שהילדים קיבלו פרוסה ראשונה מהגננת, הונחו על השולחן ממרחים משותפים – והילדים עודדו לבקש זה מזה.

המטרה הייתה לעודד ניסוח מילולי ותקשורת בין-אישית.אבל עבור חלק מהילדים – ובמיוחד כאלה שמתמודדים עם קושי ביוזמה תקשורתית – הסיטואציה הזו הפכה למאתגרת במיוחד.

אותה ילדה, לדוגמה, העדיפה לוותר על הממרח האהוב עליה – רק כדי לא לדבר.לא כי לא ידעה מה לומר.אלא כי משהו בגוף שלה עצר את הדיבור.

והקפיאה הזו – לא נעלמה עם הזמן.

היום, בגיל ההתבגרות, אותה נערה חווה קושי להרים יד בשיעור, לפנות למורה, להתבטא.וזה משהו שאני רואה שוב ושוב בעבודה עם בני נוער על הרצף:

🔹 קושי ליזום שיחה

🔹 קושי לבקש עזרה

🔹 קושי להביע צורך או אי-נוחות

למה זה קורה?

אצל ילדים ובני נוער על הרצף האוטיסטי – במיוחד בתפקוד גבוה – יוזמה תקשורתית אינה מובנת מאליה.

ולא מדובר כאן ב"דפוס התנהגות", אלא באופן שבו המוח מעבד תהליכים נוירולוגיים:

🔸 אזורים במוח שאחראים על עיבוד מידע חברתי, תכנון תגובה, ויסות תחושתי והפקת דיבור – לעיתים פועלים תחת עומס או בקצב שונה

🔸 הילד יודע מה הוא רוצה לומר – אבל הגוף לא משתף פעולה, התגובה מתעכבת או נחסמת

ומה שמסבך את זה עוד יותר – אלו המרכיבים הרגשיים:בושה, תסכול, חרדה, פחד להיראות "שונה" או להישפט.

הגוף חווה הצפה – והתגובה הטבעית היא הימנעות.

והימנעות כזו, אם לא מקבלת מקום ועיבוד רגשי – ממשיכה ללוות את הילד גם בגיל ההתבגרות והבגרות.

ומה התפקיד שלנו כהורים?

🔹 לזהות את המקומות שבהם הילד נראה שקט, אבל מבפנים קורס

🔹 להבין שהקושי הוא לא חינוכי – אלא רגשי וגופני

🔹 וללוות אותו בתהליך שמביא הקלה – לא דרך כפייה, אלא דרך הקשבה ועבודה תת-הכרתית

אני מלווה הורים, בני נוער וילדים בתהליכים רגשיים עמוקים, שמבוססים על חיבור בין גוף, נפש, אנרגיה והבנת תהליכי ילדות והשפעתם על החיים הבוגרים – בדגש על הרצף האוטיסטי.במהלך העבודה אני משתמשת בכלים מעולמות הטיפול התת-הכרתי, ריפוי חוויות ילדות, וויסות רגשי, ופיתוח יכולת ביטוי מתוך הקשבה פנימית ולא מתוך תבניות חברתיות חיצוניות.

כשמשהו משתחרר בגוף – משהו נפתח בחיים.

אני כאן עבורכם – הורים שרוצים להבין לעומק, לשנות מבפנים, ולאפשר לילדים שלהם עתיד רגשי וחברתי יציב ובטוח.

ליאורה פלד

מטפלת רגשית אנרגטית

בשיטת איזון חיים ודפי הנפש

מדריכה הורים

התמחות בטראומה מורכבת ואוטיזם

•